绵阳市御营小学举行语文组青年教师教学研讨活动

为(wèi)提升青年教师(qīngniánjiàoshī)学科素养，夯实课堂(kètáng)教学基本功，近日，绵阳市御营小学开展了二年级下册神话课文《羿射九日》教学研讨活动。此次(cǐcì)活动以“立足学生本位，优化低段神话教学”为主题，通过课堂展示、说课评课等环节，展现青年教师的教学风采。

陈艾琪老师(lǎoshī)执教《羿射九日》一课，紧扣二年级学生学情，以生(yǐshēng)动活泼的课堂设计带领学生走进神奇的神话世界。课堂中，陈艾琪通过“神话故事我会猜”“太阳轮盘(lúnpán)我会转”等趣味游戏，激发学生学习兴趣(xìngqù)；结合连环画插图，引导学生梳理羿射九日的经过，培养复述能力；同时巧妙设计“如果你是羿，会怎么做？”的思辨问题，让学生在想象中感悟英雄(yīngxióng)精神。整堂课寓教于乐(yùjiàoyúlè)，学生积极参与，充分体现了“以生为(wèi)本”的教学理念。

李欣怡老师从“教材分析、目标定位(dìngwèi)、教学策略(jiàoxuécèlüè)”三方面进行说课。针对《羿射九日》的(de)文体特点，李欣怡提出“以读(yǐdú)促悟、以图助学”的低段教学策略，强调通过朗读感受神话语言的夸张与神奇，借助插图帮助学生理解文本，并分享了如何通过“问题链”设计（如“十个(shígè)太阳同时出现会怎样？”“羿为什么留下(liúxià)一个太阳？”）培养学生的逻辑思维和人文关怀。

薛文芮老师从目标达成度点评课堂(kètáng)，充分肯定陈艾琪通过角色扮演、小组合作等方式落实语言训练(xùnliàn)点，同时建议(jiànyì)可增加“神话与科学”的趣味对比，拓宽学生视野。汪桠如老师聚焦学生课堂生成，提出低段教学需进一步优化评价(píngjià)语言，建议采用“星级挑战”等分层任务，让不同能力(nénglì)的学生均能体验成功。

此次教研活动既为(wèi)青年教师提供了(le)展示平台，也为神话类课文的教学提供了实践参考。该校语文组将(zǔjiāng)继续以研促教，助力青年教师成长，为学生打造更有温度、有深度的语文课堂。（李欣怡）

供图：绵阳市御营(yùyíng)小学